L’autonomie dans les pratiques éducatives

Revue du GERFLINT, Numéro 9 – Année 2012
Coordonné par Fred Dervin et Vasumathi Badrinathan

• Introduction Fred Dervin et Vasumathi Badrinathan

• I – Retour sur la notion d’autonomie dans l’enseignement-apprentissage des langues

  • Marie-José Barbot, Marie-José Gremmo,
    Autonomie et langues étrangères : de nouveaux rendez-vous ?
  • Phil Benson,
    Autonomy in language learning, learning and life
  • Myriam Pereiro,
    Autonomisation et rentabilité : points de rencontre et points de tension

• II – Positionnements des acteurs

  • Charitonidou Androniki, Gina Ioannitou,
    L’autonomie des enseignants :
    quels éléments caractérisent l’enseignant autonome et comment ils influent
    sur la décision de la mise en oeuvre d’une innovation pédagogique ?
  • Emmanuelle Carette,
    Apprenant et conseiller: comment co-construisent-ils leur contexte ?

• III – L’avenir de l’autonomie ?

  • Anne Chateau,
    Représentations d’apprenants dans un dispositif d’apprentissage auto-dirigé
  • Eglantine Guely,
    Environnement numérique d’apprentissage : de la conception aux usages
  • Samira Ibnelkaïd,
    Développement de la compétence interculturelle par la co-construction des capacités d’autonomie et d’interaction
  • Bibliographie commentée

• IV – Rubrique à parts

  • Comptes rendus
  • Profil Auteurs