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	<title>L&#039;autoformation à la une &#187; Bibliographie</title>
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	<description>Apprendre par soi, de soi, des autres, de l&#039;environnement</description>
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		<title>Cristol D., Cyrot P., Jeunesse C., Renforcer l&#8217;autoformation? Chronique sociale</title>
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		<pubDate>Sat, 01 Dec 2012 10:33:16 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Aspects sociaux et dimensions pédagogiques <p>(À paraître)</p> <p>Dans cet ouvrage :</p> A. Jézégou est l&#8217;auteure de l&#8217;article  « La présence en e-learning : une dimension socio-éducative pour favoriser l’autodirection des apprenants » S. Fernagu-Oudet est l&#8217;auteur de l&#8217;article « Concevoir des environnements capacitants. L&#8217;exemple d&#8217;un dispositif d&#8217;autoformation sociale : un réseau réciproque d&#8217;échanges des savoirs [...]]]></description>
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		<title>Le Meur G., éd., AUTODIDAXIE (avril 1996), Nantes, Cultures et Techniques</title>
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		<pubDate>Wed, 21 Nov 2012 07:59:00 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[Bibliographie]]></category>

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		<description><![CDATA[Autodidaxie &#8211; Séminaire franco-québécois (Université de Tours. Octobre 1993) <p>Georges LE MEUR, éd.</p> <p>En octobre 1993 à l&#8217;université de Tours, le Groupe de recherche sur l&#8217;autoformation en France (G.R.A.F.) qui se propose de travailler sur les notions qui constituent ce que l&#8217;on nomme la « galaxie de l&#8217;autoformation », animait sa première manifestation publique [...]]]></description>
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		<title>L&#8217;autonomie dans les pratiques éducatives</title>
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		<pubDate>Wed, 07 Nov 2012 15:53:04 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[Bibliographie]]></category>

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		<description><![CDATA[Revue du GERFLINT, Numéro 9 – Année 2012 Coordonné par Fred Dervin et Vasumathi Badrinathan Introduction Fred Dervin et Vasumathi Badrinathan I &#8211; Retour sur la notion d’autonomie dans l’enseignement-apprentissage des langues Marie-José Barbot, Marie-José Gremmo, Autonomie et langues étrangères : de nouveaux rendez-vous ? Phil Benson, Autonomy in language learning, learning and life [...]]]></description>
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		<title>Formel vs Informel, Revue Interstice, N°2, L&#8217;Harmattan, 2012</title>
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		<pubDate>Fri, 26 Oct 2012 15:21:02 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Admin_PL</dc:creator>
				<category><![CDATA[Bibliographie]]></category>

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		<description><![CDATA[Revue semestrielle <p>Directeur de la publication M. Melyani, A. Tenkou, Ch. Tazi Cherti</p> <p>&#8220;En reprenant les apports de Bachelard voyant la rencontre comme une « synthèse de l’événement et de l’éternité » (1969, p. 9), la rencontre peut être vue comme un moment formateur de culture historique. Il ne faut pas idéaliser ce moment. [...]]]></description>
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		<title>Des archives pour l’histoire de la formation des adultes</title>
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		<pubDate>Tue, 10 Jul 2012 12:20:52 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[Bibliographie]]></category>

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		<description><![CDATA[<p></p> <p> Madeleine Maillebouis, </p> <p>Christiane Étévé, </p> <p>Viviane Glikman (dir.). </p> <p>Des archives pour l’histoire de la formation des adultes. </p> <p>Paris : L’Harmattan, 2012, 230 p.</p> <p>En savoir plus : </p> <p>http://www.gehfa.com/3_Publications/Publications.htm</p> <p>Téléchargez : - L&#8217;introduction de l&#8217;ouvrage Des archives&#8230; </p> <p>- La table des matières [...]]]></description>
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		<title>Ecologie et formation</title>
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		<pubDate>Wed, 09 May 2012 07:08:41 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[Bibliographie]]></category>

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		<description><![CDATA[Tout au long de la vie, l&#8217;autoformation rentre en résonance avec l&#8217;écoformation : on apprend de soi, des autres et de l&#8217;environnement. <p>&#8220;La collection écologie et formation veut explorer les relations formatrices entre les personnes, les sociétés et l’environnement: formation de soi et/ou d’une société dans son rapport aux matières, aux éléments, aux milieux [...]]]></description>
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		<title>Pineau G., Rendez-vous en Galilée, L&#8217;Harmattan</title>
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		<pubDate>Tue, 08 May 2012 08:19:24 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[RENDEZ-VOUS EN GALILÉE <p>Journal de voyage à vélo Tours-Galilée Gaston Pineau</p> <p>Préface d&#8217;Eloi Leclerc ; postface de Pierre Dominicé 2012 BIOGRAPHIE, AUTOBIOGRAPHIE, TÉMOIGNAGE, RÉCIT</p> <p>Rendez-vous en Galilée affiche une invitation quasi-confidentielle à se rendre en Galilée. Par son lieu, la Galilée, qui peut être prise au propre et au figuré ; et par sa [...]]]></description>
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		<title>A. Jézégou : La présence en e-learning</title>
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		<pubDate>Wed, 25 Apr 2012 06:32:52 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[Bibliographie]]></category>
		<category><![CDATA[Documents]]></category>

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		<description><![CDATA[Jézégou, A. (2012). La présence en e-learning : modèle théorique et perspective pour la recherche. The Journal of Distance Education / Revue de l’Éducation à Distance, Vol 26, N°1. Canada. <p>RESUME: L’auteure de cet article propose un modèle de la présence en e-learning. Ce modèle comporte quelques similitudes avec le modèle de community of inquiry en [...]]]></description>
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		<title>Livre &#8211; Produire sa vie (réédition)</title>
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		<pubDate>Tue, 28 Feb 2012 12:54:42 +0000</pubDate>
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				<category><![CDATA[Bibliographie]]></category>

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		<description><![CDATA[On fait souvent référence à ce livre qui était devenu introuvable. Gaston Pineau &#38; Marie Michèle, Produire sa vie : autoformation et autobiographie, Téraèdre, 2012 <p>&#8220;« L’étude des animaux en cage éclaire très peu leur comportement réel. Si celle des enseignés ne dévoilait pas plus l’apprentissage hors enseignement, dans la vie, par l’expérience, sur [...]]]></description>
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		<title>Livre : TIC et métiers de l&#8217;enseignement supérieur</title>
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		<pubDate>Fri, 17 Feb 2012 16:25:19 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[TIC et métiers de l’enseignement supérieur. Émergences, transformations. <p>Édité par Marie-José Barbot et Luc Massou Questions de communication, Série Actes 14/2011</p> <p>Prenant appui sur les résultats qualitatifs et quantitatifs d’une enquête sur les liens entre technologies de l’information et de la communication (TIC) et pratiques enseignantes, menée auprès d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales [...]]]></description>
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